不過,對教學有熱忱的詹益東並不以為苦,為彌補教學資源不足,他花更多的時間,上網蒐集資料、編撰適合學生程度的教材,耐心的一步步帶偏鄉孩子學習,他把孩子喜歡的「桌遊」融入在國英數的課程中,希望引起學習興趣,就曾有一個非常排斥數學的臺中市北屯區個人信貸 學生,拉著他的手謝謝他,「因為老師我才喜歡數學。」

詹益東在台北長大,到了偏鄉教書,他直言「好驚訝!」原以為從英(快速借錢)高雄市林園區哪裡可以借錢 文字母A寫到Z是很容易的事,沒想到偏鄉孩子無法分辨B、P,更別說是完整寫出26個字母,此外,孩子普遍程度較差、沒有自信,怕上台報告或是發言,學校的設備和資源都很少,讓偏鄉老師面臨著很大的挑戰。

教育部昨起兩天在屏東大學辦理師資培育主管聯席會議,表揚78組教育實習指導老師、輔導老師和學生。獲獎的詹益東,因為偶然教學游泳的經歷,讓從沒想過要當老師的他走上這條路,他特別希望幫助偏鄉孩子,因此從實習的柳林國小到目前任職的柴林雲林縣東勢鄉個人信貸 國小,都是偏鄉學校。屏東縣東港鎮二胎貸款

「若能拉更多學生一把,就是當老師最重要的價值」。目前在嘉義縣柴林國小擔任教師的詹益東,大學念資訊管理,從前認為「什麼都可以做,就是不要當老師」,直到某次暑假教小孩游泳,他看著孩子從怕水到學會游泳的成長變化,非常有成就感,從此決定投入教學,希望幫助需要的學生,昨獲頒教育部「教育實習學生楷模獎」。

中國時報【余祥╱屏東報導】

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